您现在的位置:www.005.cc > 机动工业车辆 >

是网站创始人的‘寻因缘由’” 请按照漫笔的情

  归纳综合段意(或次要内容) 1、答题方式:次要人物+次要事务。 (交接清晰事务的起因、颠末、成果) (次要人物的感情也不克不及漏。) 2、答题步调:先正在心里烦琐地说一 遍,再抓住次要的,去掉次要的。最 后用本人的话(成语、词语,不要照 搬文中的线、留意点:要完整。 《刀之爱》:春天,奶奶用刀看枣树,梨农用刀砍梨树,都 是为了让它多成果。我大白了刀之伤就是刀之爱。 《别放下背包》:组织孩子把食物从超市背回来的活 动。很多孩子都丢三落四,只要一个孩子降服沉沉坚苦,把 背包背了回来。 《别让倒霉幸福》:德皮勒组织学生开展拍手,詹 姆斯置身事外。德皮勒晓得詹姆斯没有左手后,开展了顿脚 的,詹姆斯被了。 《生命之花》:成就优良的我因家庭缘由不得不面对停学, 学校得知后减免了我的膏火,让我留了下来。 《哨鹿》:雅尔斯人哨鹿,但鹿群正在头领的率领下,舍己为 人,成功逃脱。猎人们被了,遏制了哨鹿。 《特殊的听众》:我正在小树林里练琴,一位老太太一曲耐心 地倾听,并老是激励我,后来我晓得她是音乐学院最有声望 的传授,正在她的指点下,我最终成为了一名实正的小提琴手。 六、字词揣测 答题方式取步调: 1、不克不及去。(不克不及换) 2、注释词语。 3、这个词语写出了—— 表达了—— 例:文中第8末节写雄鹿“长角别正在树枝上”, 这里为什么用“别”,而不消“缠”?(《哨 鹿》) “别”是挂、卡的意义,“缠”是环绕纠缠的意义。 这里雄鹿是居心把角挂正在树枝上,猎人逃捕 火伴。凸起了雄鹿舍己为人的质量。 哪里要开山。……进行缜密计较。詹天助经常 勉励工做人员说:“我们的工做起首要精 密,……”(《詹天助》) 缜密取细密正在句子中可否互换?为什么? 不克不及。缜密意义是殷勤精密,凸起詹天助严谨 详尽,考虑周全。细密是切确精密的意义,突 出了他敷衍了事,不断改进。 七、体味带点字和句子的表达结果 答题方式取步调: 1、注释词语 2、写出词语或句子的修辞手法(即做者是怎样写的。修辞手法有比 喻、拟人、排比、夸张、频频、对比、反衬、叠词等),若是没有 修辞手法,则看这个句子写了什么,便是什么描写。(有表面描写、 动做描写、言语描写、神志描写、心理描写等) 3、这个词语或句子凸起了—— 表现出—— 表示了—— 例:1、呜呜的风声刹那间闯进来(《阳光满窗》) “闯”的意义是猛冲,凸起了风狠恶而大。 2、放假前稀里哗啦的声音冰碴似的溅到心头。(《阳光满窗》) 用了比方的修辞手法,表示出我对寒冷的惊骇,害怕到教室来上课。 3、不敢想象如何正在冰窖般的教室里起头新年的第一课。 (《阳光 满窗》) 用了比方的修辞手法,凸起了教室很冷。 4、我七拐八绕到了口,忙不及地冲房子里喊:“妈妈,我们同 学来了,我测验第一名!”(《考第一名不值得宣扬》) 冲:对着,向着,朝着。表示了我考了第一名后冲动、兴奋的表情。 5、我坐正在院子里一声不吭,看着母亲来回搬运煤块也不像往常 那样去帮手。 (《考第一名不值得宣扬》) “一声不吭”:一句话也不说。母亲对我考第一名,没 什么反映,表示了我的失落,对母亲的埋怨。 6、11岁的埃文一口吻地写下本人的一串胡想。(《有温度 的胡想》) :庄重认实。埃文对本人的胡想常认实的,不是随随便 便写的。表示了埃文想实现胡想的果断决心。 7、时间正在一分一秒地消逝着,每一秒钟、每一分钟都变得漫长 起来。室内挂钟的滴答声越来越响,每一次的滴答声都像锤子般 砸正在几个上。(《最动听的声音》) 用了比方的修辞手法,表现出其时环境十分告急,活泼、抽象地 写出了员们焦心的表情。 8、批示部里,拉斯马森把德律风听筒紧紧地贴正在一只耳朵上,把 牢牢地扣正在另一只耳朵上。 (《最动听的声音》) 这是动做描写,凸起了员毋忝厥职,有高度的义务心,临 危不乱的质量。 9、人们摹拓他的做品,出书他的做品,这些鸟扑啦啦飞遍了世界的各个角 落。(《爱鸟的奥杜邦》) 飞遍:传遍,得很快。写出了奥杜邦的做品遭到了人们的喜爱和欢送。 10、他绘的鸟都是动态的,或舒羽展翅,或爬升猎食,或独自引吭,……或 情深。这段文字写了什么?好正在哪里?(《爱鸟的奥杜邦》) 写了鸟的形态。这段话使用了排比的修辞手法,写出了奥杜邦绘鸟栩栩如 生,手艺精深,凸起了他对鸟的热爱。 11、桌上,放了一大束奋起的向日葵,黄艳艳的,活鲜鲜的,大蓬大 蓬的热情绵绵不断地。(《向日葵》) 这里用了拟人的修辞手法,表达了女儿对母亲的爱很是稠密,像向日葵一 样络绎不绝地分发出来。 12、这一天,是我的华诞。可是,正在这一刻,我的眼眶里,却都是泪。 (《向日葵》) 这里使用了对比的修辞手法,凸起了我被女儿了。 13、临睡前,母亲老是到我床边来,老是要认实地看我一会儿。(《母亲 的风光》) 这里用了频频的修辞手法,表达了母亲对我的爱很是深厚。 14、这双沟壑丛生、粗拙干硬的手,牵引的倒是我柔暖滑腻的终身。 (《母亲的风光》) 这里用了对比的修辞手法,表示了母亲为我付出了很多,让我获得了幸福。 八、回覆问题(搜刮消息式的问题) 答题方式取要点: 1、回读文章相关段落或全文,到文章傍边去找,留意不要脱漏, 不要放过每一句线、用本人的言语去归纳综合,不要照搬原文。 例: 1、正在我陪母亲旅行的整个过程中,母亲对我的爱表现正在哪些方 面?举例做简要概述。(《母亲的风光》) (1)母亲担忧我告假影响工做。 (2)母亲正在旅行的过程中不喝水,怕上茅厕。 (3)睡觉时母亲总要来看我。 2、读文中第一部门,从哪些处所能够看出这群鹿有一头精采的 首领?(《哨鹿》) (1)鹿群早有预备,正在榛树丛中踩出了小道。 (2)先后有2头雄鹿自动将本人挂正在树上,盖住猎人的去, 保护火伴撤离。 3、读文中10-15末节,说说萨力布是若何看待挂正在树枝上的雄鹿 的?(《哨鹿》) (1)叫猎手下山 (2)给鹿治伤 (3)鹿踢他,他也不 (4)放鹿下山 4、短文中的鞋匠极富有爱心,次要表现正在哪些方面?(《糊口对爱的最高 赏》) (1)鞋匠自动收养了这个孩子。 (2)鞋匠自动帮帮孩子寻找家长。 (3)孩子家长领走了孩子,他没有要报答。 5、落正在最初的一个小男孩碰到了哪些坚苦?(《别放下背包》) (1)包太沉,跑起来吃力。 (2)又下了雨。 (3)矿泉水瓶掉正在地上,捡的时候一个趔趄,跌坐正在地上。 6、请概述奥杜邦是若何历经坎坷,绘鸟获得成绩的。(《爱鸟的奥杜 邦》) (1)画被老鼠咬了,没有,从头起头绘鸟。 (2)法院颁布发表他破产,但熄灭不了奥杜邦绘鸟的热情。 (3)晚年的奥杜邦双目失明,但他仍然以赏鸟、绘鸟为乐。 7、从文中哪些处所能够看出两个杜小悌实是心有灵犀?(《生命之花》) (1)我老是正在寄出信的期待中收到她的回信。 (2)青岛的杜小悌长得和我很是类似,且都有先本性心净病。 (3)正在我发病的时候,青岛杜小悌也心净病发做。 九、回覆问题(体味人物表情) 答题方式取要点: 1、把本人沉入文章中去,设身处地,,把本人当成文中的从 人公。 2、尽量用暗示人物表情和心理勾当的词语,用本人的线、小男孩跑到了起点,但他全然掉臂妈妈的拥抱,此时此刻,小男孩 可能正在想什么? (1)妈妈,我长大了,能够自立了。 (2)我终究完成了一件大事,你欢快吗? 2、细心读短文第7、8天然段中划线的A、B两个句子,连系上下文谈谈 你别离体味到了我如何的复杂表情。(《坐正在最初一排》) A那半个小时使我第一次感应欢愉、幸福、晕眩和沉醉。 理解:我遭到教员的第一次表彰,感应很欢愉、幸福。晕眩和沉醉是 由于我以前从没被教员表彰过,今天教员俄然表彰我,我感受有点不 实正在,晕乎乎的。 B我都感应从未有过的严重、冲动、惭愧和欢愉。 理解:因担忧达不到教员的要求而严重。因遭到教员的关怀而冲动。 对以前本人自强不息的感应惭愧。正在教员的关怀帮帮下前进而快 乐。 3、第7天然段中,当一个女生说“詹姆斯的左手以前触过电,被堵截 了”的时候,“德皮勒教员的心猛然一缩”,德皮勒教员其时心里会 想什么?(《别让倒霉幸福》) (1)这孩子实可伶,小小年纪就没了左手。 (2)本来他是不拍手是由于缺了左手。 (3)我不应当没领会清晰就玩这个,我了他的自大,他不参 取,我也不应当责备他。 4、细心读短文第3、5、7末节划线的句子,简要归纳综合鞋匠其时的心里 勾当。(《糊口对爱的最高赏》) A他也不争论,低着头,只要一句话:“没人管的孩子我看着可怜。” 这孩子无父无母,流离正在外,冻成如许,太可怜了。 B鞋匠闷了片刻没措辞,末端,把碗往桌上一丢:“贴心贴肉,他父母 想疯了,你什么。” 他父母必定也正在四周寻找,急得要发狂了,我要谅解别人,不克不及这么 。 C他只是呵呵一笑,什么也不说。 帮帮别人是该当的,孩子找到了父母,我已心对劲脚了,我不要报答。 5、细心读短文中划线的ABC三处句子,说说你从平分别读出了什么? A 一位极瘦的老太婆静静地坐正在一张木椅上,安静地望着我。 老太婆关心我拉琴,虽然我拉得很难听,但她居心连结沉着,不冲击 我的决心。 B 她一曲很安静地、感谢感动地望着我。 老太婆感谢感动我为她拉琴,并激励我。 C 她慈祥的眼神安静地望着我,像深深的潭水…… 这是老太婆对我的赏识、赞扬、必定。 十、回覆问题(阐发性问题) 回覆方式取要点: 1、把本人沉入文章中去,设身处地,,把本人当成文中的仆人公。 2、思虑要全面,回覆要完整。 例: 1、女儿为什么必然要给母亲买向日葵?(《向日葵》) (1)母亲喜好向日葵。 (2)向日葵代表我对母亲的爱。 2、读短文第10天然段,你认为这些问题无聊吗?为什么?(《瓶盖上有几 个齿》) 不无聊,看似无聊的问题却申明了庆后是若何一步一步成功的,创 制出财富的。他逃求细节,正在短短的二十年中创制了贸易奇不雅。 3、短文结尾说“人们恍然大悟,场上响起强烈热闹的掌声”,你认为人们大白 了什么?场上为什么响起“强烈热闹的掌声”?(《瓶盖上有几个齿》) 人们大白了细节决定成功。人们为庆后的严谨详尽所,也为他勤奋 奋斗,创制出财富神线天然段中,两次说到总裁的浅笑,你认为别离是什么缘由? (《打出本人的旗号》) 第一次浅笑:大白他承诺的事必然会做到的。第二次浅笑:她的怯气, 赞扬她的聪慧。 5、总裁承诺接管女青年采访他五分钟,又为什么会持续整整二十分钟 呢?(《打出本人的旗号》) (1)由于女青年有怯气、有个性,博得了总裁的赞扬,所以给了她二 十分钟。 (2)正由于女孩这么优良,所以总裁也想给女孩一个机遇。 6、母亲对我考第一名是欢快仍是不欢快?她为什么表示得很安静? (《考第一名不值得宣扬》) 欢快。母亲那样做是为了让我晓得,学好功课是理所该当的,不应当那 样宣扬。 7、读第10天然段中划线的句子,你认为我所以感应“酸酸的、涩涩的” 的缘由是什么?“嚼出了丝丝甜美”的缘由又是什么?(《好吃的苹果 普通的脸》) 杰克对中国人有,以傲慢的立场看待我,所以我感应“酸酸的、涩 涩的”。我颠末勤奋,博得了杰克的赞扬,所以我“嚼出了丝丝甜美” 8、第5天然段中说我“过了世界上最漫长也是最短暂的几分钟”,你如 何理解此中的“最漫长”和“最短暂”?(《坐正在最初一排》) “漫长”是由于我期待着白教员的反映,心里很是严重,所以感受时间 过得很慢。“短暂”是由于时间本身就过得很快。第二是由于我第一次 遭到表彰,但愿时间过得慢一点。 9、先用简练的言语归纳综合一下“昌大的欢送典礼”,为什么说这是孩子 们昌大的欢送典礼?(《阳光满窗》) 昌大的欢送典礼是孩子们用笑脸堵住漏风的窗户。孩子们没有钱买礼品, 只能用这种体例来欢送我,这是他们最善良、最简单的表示体例, 表达了孩子们对我的爱。 十一、回覆问题(取核心相关的问题) 答题方式取要点: 1、要环绕着核心去回覆,写出文章的核心。 2、回覆要完整,出格是标题问题中有变化(变化前如何、变化后如何)、 人物成功的缘由(客不雅即本人、客不雅即他人)。 例: 1、联系全文,说说奥杜邦留给我们哪些贵重的财富?(《爱鸟的奥 杜邦》) (1)绘画做品:《美洲鸟类》 (2)逃求、不懈研究的。 (3)爱护鸟类、生态的认识。 2、短文中的我为什么能从最初一排坐到第一排两头座位上?(《坐 正在最初一排》) (1)教员的关怀、帮帮、指点、激励。(客不雅缘由) (2)我勤恳勤奋,不竭前进。 (客不雅缘由) 3、第11天然段中,杰克说“你教给了我一个十分主要的事理”。 你认为是指什么?(《好吃的苹果普通的脸》) 人最主要的不是外表,而是内正在。 4、第3天然段中说“很快,我就发觉本人变了”那么,你感觉我发生 了如何的变化呢?连系短文内容说一说。(《特殊的听众》) 自大→自傲。我原先不敢正在家里练,现正在正在房间里练,不正在乎妹妹的 。 5、一起头我琴技欠安,为什么后来能成为一名实正的小提琴手? (《特殊的听众》) (1)老太太的激励(客不雅缘由) (2)本人的吃苦(客不雅缘由) (3)本人自傲了。 6、联系短文内容,说说庆后成功的缘由(《瓶盖上有几个齿》) (1)吃苦耐劳,历尽坎坷。 (2)谦虚安然平静的立场。 (3)严谨详尽的工做做风。 (4)不懈的。 7、“这孩子的肩膀未来是担得起义务的”请联系短文内容,谈谈你 是若何理解这句话的。(《别放下背包》) 这孩子很有义务心,未来会成大器。 十二、回覆问题(客不雅性问题) 答题方式取要点: 1、要环绕核心去回覆,不克不及漫际地乱回覆。 2、思虑从哪几个方面(即几个要点)去回覆,思虑要完整。 例: 1、当文中的杜小悌晓得青岛的杜小悌倒霉离世后,会对她妈妈说什么呢?读 第三部门,按照其时的情境个大家的表情,写一段话。(《生命之花》) (1)阿姨你好,我是你女儿生前一曲汇款赞帮的女孩,我也叫杜小悌。你女 儿生前一曲赞帮我,我很是感谢感动。现正在,你的女儿走了,你就把我当成你的 女儿吧,我会经常来探望你的. (2)你女儿生前赞帮了良多贫苦生,我必然会将她的延续下去,去帮帮 那些需要帮帮的人,完成她的心愿。 2、第11天然段中“12号车,我是批示部,就正在你们阿谁地段,用扩音器申明 一下来由……”想象一下其时员会如何向四周的居平易近说由。(《最 动听的声音》) 列位晚上好,我们是,很抱愧打搅你们。有一位老汉人打德律风向我们 求救,但并没有告诉我们地址。现正在我们曾经确定老汉人就住正在你们这条街 上,但却不晓得正在哪一户房子里。我们现正在需要你们的共同,请把你们家的 邓都熄灭,亮着的必然就是老汉人家。感谢你们的共同。 3、“进入网坐,人们看到,正在显要上,是网坐创始人的‘寻人启事’” 请按照短文的情节内容,拟写出这则“寻人启事”的内容。(《糊口对爱的 最高赏》) (1)列位伴侣,你见到过一位鞋匠吗?他就正在X城一条街的拐角处修鞋。十 多年前,他已经收养过一个流离的孩子。并帮帮孩子寻找父母,找到父母后, 就让他们把孩子领走了,一分报答也没有要。 (2)我就是阿谁孩子,我永久铭刻着他的恩典,我要找到他,当面向他暗示 感激,感激他对我那一段时间的养育之恩。但我一曲找不到他,若是你晓得 相关他的消息,请告诉我,我将很是感谢感动。 4、读文中第6末节,想想奥杜邦蒙受亲爱的野鸟图被老鼠咬烂的幸运后,会 如何想?如何说?如何做? 他会想:虽然野鸟图被咬烂了,但我就从此?莫非我就这么不胜一击? 他会说:不可,我毫不能就如许被,我必然要另起炉灶,从头绘画。 他会做:于是,他又拿起画笔,奋笔疾书,不懈地画了起来。 十三、理解句子 答题方式取要点: 1、抓住句中的沉点词语,先理解这些难理解的、沉点的词语,然后再理解整 个句子。 2、联系文章的核心去理解,用分歧的言语去表达。尽量不要用原文中的线、“有了实力,并不代表成功,你还需要英怯地打出本人的旗号,抓住机遇 来展现才能,证明实力,超越。”谈谈你对这句话的理解。(《打出自 己的旗号》) 本人有了本领,有了实力,你还要长于展现出来,向别人推销本人,让别人 看到你的才能,让别人承认你,必定你,如许你才有可能成功。 2、文中两次呈现“那是鹿吗?”说说这句话的意义以及给我们的。 (《哨鹿》) 这句话其实是对鹿的赞誉。赞誉鹿的舍己为人、连合合做的。给我们的 是,要动物,生态均衡,取动物协调相处。 3、人们为什么说“响彻哥本哈根的消防车的尖啸声,是他们听过的所有声音 中最动听的声音”?(《最动听的声音》) 由于这时候消防车的尖啸声是为了救人的。员们操纵鸣笛来寻找老汉 人的家,救了老汉人。这句话是对员的赞誉。表扬他们富有爱心,有 义务感,临危不乱、毋忝厥职的质量。 4、女儿给妈妈的卡片上有这么一句话“妈妈,我和哥哥们,其实 都是你的向日葵;而您,就是我们的阳光。”你对这句话是怎样 理解的?(《向日葵》) (向日葵正在阳光下健壮成功)意义就是我们正在母亲的关怀下健康 成长,妈妈的爱就像阳光,哺育我们成长。 5、“世界上有最初一排的座位,但不会有永久坐正在最初一排的 人。”谈谈你对这句话的理解。(《坐正在最初一排》) (坐正在最初一排的人即最掉队的人。)意义就是只需勤恳勤奋, 不竭拼搏,发奋图强,没有永久掉队的人,你就不会永久坐正在最 后,你就不会永久落正在最初。 6、“我存心感触感染着,仿佛听到了白叟正在用她的心吹奏着音乐,那 美好的音符从她心中慢慢流淌,充满了整个小树林,充满了我的 整个身心。’谈谈你对这句话的理解。(《特殊的听众》) “白叟正在用她的心吹奏着音乐”意义即白叟对我的激励,对青年 的关怀,对后辈的扶携提拔。“充满了整个小树林,充满了我的整个 身心”意义即我很感谢感动。整个句子的意义就是白叟对我如许一个 初学琴的人没有,而是不竭地激励我,指点我。她对青年的 关怀,对后辈的扶携提拔,这种夸姣的心灵,的质量令我感谢感动取 佩服。 十四、理解文题(为什么以这个标题问题为题) 答题方式取要点: 1、回覆文章的次要内容。 2、表扬(凸起、表示)了文中人物(仆人公)的什么。 3、告诉我们什么事理。 例: 1、文章为何故“生命之花”为题?(《生命之花》) 文章次要写了青岛杜小悌赞帮我完成学业,她归天后,我也赞帮山区孩子维持 学业。表扬了青岛杜小悌乐于帮人的质量。告诉我们,当你获得别人的帮帮时, 你也该当去帮帮别人,如许你的生命才会开花。 2、说说短文为什么要以“瓶盖上有几个齿”为题?(《瓶盖上有几个齿》) 这是掌管人问的最刁钻的一个问题,这个问题使文章核心愈加凸起,表扬了 庆后严谨详尽的工做做风。从庆后对矿泉水瓶上有几个齿洞若不雅火,申明 (告诉我们)凡成绩大事业者,必关心细节,只要细节才能创制生命的奇不雅。 3、读完全文后,请你谈谈对短文标题问题’别放下背包“的理解。(《别放下背 包》) 短文中组织孩子把背包背回长儿园的勾当,其他孩子都丢三落四,没有 完成使命,只要一个小男孩把背包背了回来。表扬了他的有义务心, 不懈。告诉我们,对本人的使命或方针,不要放下,不要功败垂成,要不 懈,若是你加把劲,期待你的就不只是成功的喜悦,你会收成一种质量。 十五、人物评价 答题方式取要点: 1、评价要全面,不要疏漏。 2、要连系课文内容进行阐述。 例: 1、你感觉文中的两个杜小悌各有哪些宝贵的质量?举例申明。(《生命 之花》) 文中的杜小悌:勤恳勤学。冬天房间冰凉,深夜还正在看书。 知恩图报。遭到青岛杜小悌的赞帮后,来到青岛,赞帮贫 困孩子。 青岛的杜小悌:富有爱心,乐于帮人。每月赞帮我200元,给我如许一个 素不了解的人。 善解人意,心地善良。写给我的信委婉而热诚,小心翼 翼地着我的自大。 2、文中的德皮勒是一个如何的教员?(《别让倒霉幸福》) 关怀学生:关心詹姆斯得到了左手,写考语激励他顽强面临糊口,乐不雅开 朗地糊口。 讲授无方:晓得詹姆斯没有左手,开展时让大师顿脚。 乐不雅开畅:本人得到了左脚,但却仍然很是乐不雅,没有悲不雅消沉,没有自 卑。 十六、句子的感化 答题方式取要点: 1、联系上下文思虑,一般有铺垫、反衬、凸起、设置悬念、埋下伏笔、引 起读者乐趣、强调、侧面描写等。 2、回覆要完整。 例; 1、短文第2-6天然段详写了员拉斯马森和老汉人的对话。这些对话 描写正在文中起了什么感化?(《最动听的声音》) (1)写出了其时环境的告急。(2)为救火员成功救援做了铺垫。 (3)凸起了老太太伤势的严沉。(4)凸起了拉斯马森的机智伶俐。 2、女儿不守时,当天母亲埋怨时,女儿为什么不注释,而要到结尾时才交 代?如许写好正在哪里?(《向日葵》) 做者设置了悬念,埋下伏笔,惹起读者乐趣。如许的结尾出人预料。 3、从文中划出一句比方句,说说正在文中的感化。(《向日葵》) 如:“我冻成了冰湖底下一尾忧悒的鱼”凸起了气候的寒冷。 4、“奶奶这么砍下去,不是会深深地他们吗?莫非奶奶不晓得‘人活 一口吻,树活一张皮’吗?”文中连用两个反问句的感化是什么? 强调了我的迷惑,凸起了我对奶奶砍树的不睬解。 5、“奥杜邦的衣服粗拙简单,乌黑的头发正在衣领边披垂开来,他整个 人就是一个活脱脱的鸟类标本。”文中援用的话起什么感化? (《爱鸟的奥杜邦》) 这是表面描写,使用了比方、侧面衬托的手法,凸起了他对鸟的。 6、“看上去,孩子冻得不轻,身子微蜷着,耳朵通红通红的,眼睛曲 愣愣地盯着他,眼神呆畅而又茫然。”这段话描写了孩子的表面,这段 描写的感化是什么?(《糊口对爱的最高赏》) 这段表面描写凸起了孩子的可怜。 7、文中写大哥有良多状贴正在墙上,这正在文中起了什么感化?(《考 第一名不值得宣扬》) 大哥有良多状贴正在墙上,可大哥并没有大举宣扬,反衬出大哥的谦善 低调。母亲如许做,是为了告诉我,考第一名并没有什么大不了的,不 值得宣扬,再说,我们家里穷,让我们上学曾经很不容易,学好功课是 理所该当的。

  短文阅读复习 (2)玩儿我俄然俄然俄然让我认为人人人_语文_初中教育_教育专区。铜仁市让他退人员立场放一个发一个法国